2012——2013学年度幼儿园教研组工作计划

一、工作思路：

本年度，我们将围绕市课题开展教研活动，以情境体验式心育为研究核心，以研究教学与课题研究为一体；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

二、教研组工作：

1、在教研组建设方面：

大家要逐步形成共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将深化常规研究，同时在园本教研方面努力提高。

2、在队伍建设方面：

教研组长要逐步从召集人、组织者逐步向专业引领者转化，本学期将采取骨干与年轻教师搭配，老教师与青年教师搭配，发挥教师间的相互作用，提高教研质量。

3、在教研组织形式上：

将特色组与课题组相结合，重点是借助课题的研究，带动教师参与特色活动的设计和研讨，在交流、研讨和组织活动中，提高教育教学能力，提高对于幼儿园特色活动的理解和操作。

4、在教研内容上：

从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。本学年将把特色活动的有效教学策略的研究作为衡量标准。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

5、在教研成果的总结与提升方面：

各组要结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。本年度还要注重教研成果的总结与提升。本年度加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

三、本学年教研工作重点：

第一学期

（一）心育组工作重点

1、在市规划课题的基础上，进行心育班本课程中心育活动的设计和研讨。以情境体验式心育为特色，设计活动内容、组织开展一节心育活动，围绕心育活动开展研讨。

2、在活动设计和研讨中，提高对幼儿园心育特色的研究和理解。

  （二）语言组

1、在市规划课题的基础上，进行心育班本课程中情绪主题活动的设计和研讨。以情绪管理能力为目标，每人设计一节语言活动，在组织、交流和研讨中，提高对于情绪主题绘本的使用。

2、在教研活动中，提高对幼儿园心育特色的研究和理解。

第二学期

（一）上学期教研组工作情况简要总结

 1.心育组

    上学期，教研组每位成员都设计了一节心育活动，并在全组内进行交流，互相提出修改意见，教师很有收获。从组织的活动中看，教师更加关注情境，并采取多种方式让幼儿深入体验，特别是对幼儿的引导中，看出教师积极通过提问、操作等多种方式，不断的帮助幼儿表达自己的内心感受，认识自我的情绪情感，尝试调节自我情绪，同时，针对幼儿语言表达能力较弱的情况下，尝试鼓励幼儿通过行为弥补表达的不足，这是心育研究的一大突破。其中，张唯丹老师组织的《木头人》获得了大家的好评。教研组展示课由徐玲老师组织的《我会微笑》，展现出教师大胆创新的精神，通过故事、职业角色体验活动，积极的激发幼儿感受笑和微笑服务的兴趣和情绪，也给其他组老师，一种全新的认识和学习，突破了心育活动目标单一的现象。

2.语言组

上学期，语言组以每位成员设计一节语言绘本阅读活动，并在全组内进行交流，互相提出修改意见，教师的进步也很大。其中心育组长徐文娟老师组织的活动《啊呜》受到了一致好评，她通过故事中悬念的设置让幼儿大胆想象，不仅激发了幼儿语言表达的愿望，牢牢吸引了幼儿的兴趣，同时，也让我们看到绘本教学中新的方式。教研组展示课是李锐老师组织的《会飞的抱抱》，这节活动首次尝试不仅要听、要说、要看，还要去感受，也是一大创新。

 （二）下学期目标

 心育组工作重点

1、在市规划课题的基础上，继续进行心育活动的设计和研讨，要继续重视情境的创设，幼儿的体验，大胆创新，开发新的活动内容。继续组织本组人员开发一节心育活动，围绕心育活动开展研讨。

2、在活动设计和研讨中，提高对幼儿园心育特色的研究和理解，提高对幼儿心理的引导和促进。

 语言组工作重点

1、在市规划课题的基础上，继续进行心育班本课程中情绪主题活动的设计和研讨。以情绪情感的培养为目标，每人设计一节语言活动，在组织、交流和研讨中，提高对于情绪主题绘本的使用。

2、在教研活动中，提高对幼儿园心育特色的研究和理解，提高培养幼儿情绪情感的能力。