在孩子的成长过程中，最重要的阶段就是0-6岁，这期间，孩子将面临各个时间段的敏感期，孩子在敏感期得到充分发展，智力会迅速发育，快速形成自己的思考能力，同时拥有很强的安全感，对自己也充满信心。

  如能在孩子的敏感期做好教育引导和帮助，那么孩子在敏感期，将可以轻松获得各种能力，进步显著。

  3-4岁（小班）孩子敏感期

  色彩的敏感期 

  特点：对五颜六色的东西充满好奇，喜欢不同颜色的搭配，自己选择玩具和衣服的颜色，开始对涂色活动乐此不疲。  建议：让孩子用各种颜色的涂色材料完成一幅“作品”，满足孩子的色彩需求。在布置房间时，合理搭配各种颜色，将色彩融入环境。

  执拗的敏感期 

  特点：这个阶段的孩子经常把“不”挂在嘴边，凡事要依着他的想法去做，否则就会情绪化。还会经常发脾气，被家长认为是“任性”、“无理取闹”。  建议：遇到执拗的孩子，老师首先要学会观察与倾听，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子讲解一些规则，还可以试着改变策略，做事前事先约定好，而不是用简单粗暴的方式解决问题。 

  藏、占有欲的敏感期 

  特点：孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念，经常会听到小朋友对老师说“这是我的！”对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享。  建议：首先要明白这是正常的现象，不必刻意批评孩子。老师可以结合一些以“分享”为主题的绘本，引导孩子学会分享。

  诅咒的敏感期 

  特点：孩子喜欢说“坏妈妈”、“臭屁”，孩子说的那些话语，不分场合，不分人群的使用，被说者反应越大，他就越带劲儿，孩子开始发现这些负面语言的力量，逐渐喜欢使用坏话来表达自己的情绪。  建议：初次听见孩子说这类词汇的时候，老师可以适当询问和引导，得知孩子的动机并且引向正确的说辞。  如果孩子反复说这些诅咒的话，老师首先就采用冷处理装作没听见，不回他也不强化他，不给他刚才的话语回应，他就觉得没劲儿了。让孩子觉得这些话和其他语言没什么区别，当他们觉得这些词语无法引人注意的时候，就会觉得无趣，不再接触这些词汇了。  其次转移他的注意力，直接和他闲聊，聊他感兴趣的话题，如喜欢的小动物，喜欢的玩具等。再有利用3岁孩子爱模仿的特点，明确告诉孩子，鼓励他在小朋友和老师之间要多说爱和喜欢的话语。最不可取的是用批评的方式说教，结果只能是适得其反。 

  语言的敏感期 

  特点：孩子开始喜欢模仿周围人说的话，可能还会时不时蹦出大人都难以置信的一些成语。  建议：这个阶段可以帮助孩子扩充他们的词汇量，最好把这些词和生活环境相关联，比如在介绍花朵、树木等方面的词汇时，可以带孩子去户外看花、树叶的样子。此外，大人要注意自身的言语，孩子模仿力极强，不要在孩子面前说不该说的“脏话”等等。 

  追求完美的敏感期 

  特点：“这件衣服拉链没有拉好不能出门”，“鞋子必须放在小椅子底下，才可以”，诸如此类的问题开始爆发，孩子做事追求完美，开始对吃、穿、用的物品逐渐有了自己的评价标准，对外界的评价非常敏感。  建议：老师需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻烦图省事而依大人的标准执行，保留孩子追求完美的标准，这是一份珍贵的品质。